Академик РАО Марьяна Безруких о цифровых экспериментах в школе

20

Июль 2020

Академик РАО Марьяна Безруких о цифровых экспериментах в школе

В Статьи

Я изучала проект постановления о проведении эксперимента по внедрению цифровой образовательной среды. Суть этого эксперимента для меня осталась непонятной. Что будет изучаться в этом эксперименте? Каким образом будут отслеживаться педагогические результаты? Как будет оцениваться влияние цифровой среды и дистантного обучения на состояние детей? Ответов на эти вопросы нет, но, надеюсь, что при разработке «дорожной карты» эксперимента эти вопросы будут освещены.

Об этом сообщает Футляр от виолончели

Оснащение школы высокоскоростным интернетом и «железом» — важная задача, но не менее важно понимать, какое влияние окажет на школьников цифровизация и технологии дистанционного обучения. Сейчас этим озабочен, кажется, весь мир, ведь практически во всех странах дети переходили на дистант. И нам тоже необходимо провести не только комплексный анализ этого опыта, но и предусмотреть социально-психологические и физиологические исследования в предстоящем эксперименте. Это сложная задача. Но это сделать надо. Я уверена, что, прежде чем разрабатывать «дорожную карту» проекта, необходимо усилиями специалистов разных отраслей науки оценить, что произошло со школой и с детьми в эти три весенних месяца.

Есть медицинская оценка влияния смартфонов, компьютерных экранов на детей. Но это фиксация сиюминутной непродолжительной ситуации. На основе этих медицинских данных разрабатываются санитарные правила и нормы (СанПиНы), регламентирующие нормы занятий на компьютере для школьников.

Но я говорю о другом — об изучении комплексного влияния разных форм дистантных занятий в процессе обучения. Пока можно только предполагать, что длительное и нерациональное их использование может негативно отразиться на физическом и психическом здоровье детей.

Если сейчас предполагается эксперимент по цифровой трансформации школы, надо учитывать, что учитель не в состоянии оценить влияние этих технологий на детей, а высокий уровень учебных достижений не может быть критерием оценки, так как очень часто цена этих достижений — здоровье детей.

Я думаю, такой эксперимент надо тщательно готовить. Разработать рекомендации для педагогов и учить их работать в дистанте. Продумать, что будет изучаться. Как будет оцениваться влияние разных форм разного контента на разных этапах обучения, кто и как будет собирать и изучать, обобщать материалы. И, конечно, за два года решить подобные задачи нереально.



Источник: “https://www.kommersant.ru/doc/4416460”